成就感於孕育自我學習策略所扮演的角色

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題名:	成就感於孕育自我學習策略所扮演的角色
作者:	楊惠筠
貢獻者:	語言中心
關鍵詞:	期盼與價值模組，地方化，全球化，網路社群，自我學習
日期:	2015-10
上傳時間:	2016-01-07 12:07:52 (UTC+8)
摘要:	本研究專題「成就感於孕育自我學習策略所扮演的角色」主要以Eccles and Wigfield 的期盼與價值模組(Expectancy -Value Model)來分析任務型活動設計所衍生的成就感價值對於學習者的自我學習策略的影響為何?進一步分析下列子項：attainment value 、interest value 、utility value 與cost 。其一、個人對於活動重要程度?其二、個人對於活動喜歡程度?其三、個人活動應用程度?最後是個人對於活動投入程度。由於地方化、全球化與網路社群的影響學習者未來職涯發展所面臨的挑戰與其他世代比較有更高的門檻跨越。而且現今較新版的英文教科書多半有文化主題來引導學生思索人文的問題。問卷設計以期盼與價值模組的子項為主，結合地方化、全球化與網路社群的影響。研究成果有助於了解成就感於孕育自我學習策略所扮演的角色。
顯示於類別:	[語言教學中心] 校內專題研究計畫

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