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    題名: 線上互動教學提升學生英文閱讀能力
    作者: 張茗
    貢獻者: 雙語教育中心
    關鍵詞: 行動科技融入教學,線上互動 ,專業英文閱讀
    日期: 2024-10-31
    上傳時間: 2024-11-15 14:38:23 (UTC+8)
    摘要: 以合作學習為中心的研究表明，社交互動是動機的基礎。同儕不僅激發興趣，也成為學生效法的榜樣。與同儕合作可以促進學生對任務的參與並增加他們在任務中投入的努力。
    線上交流已在許多語言課程中得到應用。本研究的目的是設計、實施和評估一個線上互動教學計劃，該計劃旨在促進閱讀動機和閱讀理解。參與者為五十名一年級大學生。在課堂上，教師示範閱讀策略並與學生建立對話，以找出文本的含義。經過充分的練習後，學生被分成小組，每個小組成員分擔學習的責任。行動學習應用程式 Padlet 被用作小組討論的平台。每個小組都需要完成一份工作表作為小組作業。
    資料是透過閱讀動機量表、教師反思和學生訪談收集的。該領域的教師可以了解情緒對英語學習者的學習動機、參與度和表現的影響。研究結果為大學英語課程中創造合作閱讀情境提供了有用的資源。
    顯示於類別:[語言教學中心] 校內專題研究計畫

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