數位教材與教位評量設計

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題名:	數位教材與教位評量設計
作者:	王惠亞
貢獻者:	語言教學中心
關鍵詞:	行動學習、英語教育、英語教材、英語評量
日期:	2019-10-31
上傳時間:	2020-02-17 15:41:10 (UTC+8)
摘要:	現在的教育思考多半以學生為出發點考量，教師教學時應妥善運用各種教學設備和資源，運用多元媒體來配合英語教學，提供視、聽、觸等不同成官經驗，刺激學生的學習，以達到良好的教學效果。隨著智慧型手機及平板電腦的普及，行動學習將是新世代學習語言的必然趨勢。使用智慧型手機及平板電腦等行動載具將可增加學生學習之便利性。然而部分的教育者及研究者對這個新觀念仍然存疑，且並非所有的學習活動都適合使用行動裝置（Gay et al., 2001），因此如何有效使用行動裝置輔助教學，仍然需要更多的實證研究。儘管如此，學者普遍同意，行動裝置可以輔助學習（Chen, Hsieh, & Kinshuk, 2008），尤其是在英語單字學習上的效用（林豆誠，2011）。以本研究來說，即是與課堂所學結合，讓學生使用工具學習英語峙，能ItJ實際課堂學習生活互相結合。本研究依據此棋式來具體了解影響行動英語學習接受度的因素，以及這些因素問的關條。研究結果將可提供未來行動學習研究、英語教育者、以及英語教材出版者提供服務之參考。
顯示於類別:	[語言教學中心] 校內專題研究計畫

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