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    題名: 基礎數學能力檢測暨後續輔導補救機制_以機械系新生為例
    作者: 陳璐芳
    貢獻者: 自然科學教學中心
    關鍵詞: 能力指標、成對樣本T 檢定、鑑別度、難易度
    日期: 2019-10-31
    上傳時間: 2020-02-17 15:36:18 (UTC+8)
    摘要: 本研究制定學習微積分的基礎數學能力指標，並以此建立基礎數學本能力檢測試卷。接著利用此份檢測卷，對機械系大一新生做三階段基礎數學能力檢測及輔導：
    (1) 檢測_數位教材輔導
    (2) 檢測_額外集體輔導
    (3) 檢測_小班制個別輔導。
    並得到以下結果：
    1. 學生基本數學能力高低與微積分學習成就有正向影響。
    2. 各種輔導方式輔導後，學生基礎數學能力皆有大幅度的提升。
    4. 經由與學生的面談，大部分學生皆認為基礎數學能力提昇會提高微積分的學習意願。
    5. 測試結果將作為全面實施「基礎數學能力檢測及後續輔導補救機制」計畫參考依據。
    顯示於類別:[自然科學教學中心] 校內專題研究計畫

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