合作教學法應用於啟發音樂創造力之探討

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題名:	合作教學法應用於啟發音樂創造力之探討
作者:	廖美瑩
貢獻者:	幼兒保育系
關鍵詞:	合作學習、多元藝術、行動研究、音樂教育、音樂聆賞、音樂創作
日期:	2008-12
上傳時間:	2010-03-23 15:25:58 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探討合作學習及多元藝術引導幼兒音樂聆賞及創作的歷程。課程內容結合各種藝術領域，並融入幼兒創造力教學於音樂聆賞中。本研究採取協同行動研究法，研究團隊由兩位專業藝術教師及一位園長共同組成。透過教學省思札記、學生作品、半結構晤談等不同人員與角度的資料蒐集，進行三角檢證以提昇研究信效度。教學對象為新竹縣的某一私立幼稚園大班學生，共有12位幼兒。共有20堂課，一共實施兩個半月的教學活動。本研究結果發現透過合作學習及多元藝術的音樂聆賞及創作課程，幼兒對於音樂的聆聽較為積極，學習動機也較強。在合作討論的歷程中，能夠提升幼兒表達力及凝聚力。幼兒從集體創作中獲得極大的成就感。最後，本研究根據研究結果提出對於藝術教育及幼兒教育界之具體建議。
顯示於類別:	[幼兒保育系] 校內專題研究計畫

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