精進技專校院通識課程之研究－生命教育課程對大學生身心適應影響之研究

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Title:	精進技專校院通識課程之研究－生命教育課程對大學生身心適應影響之研究
Authors:	孫毓英
Contributors:	社會科學教學中心
Keywords:	身心適應、生命教育課程、生命態度
Date:	2014-10-31
Issue Date:	2015-01-14 13:43:04 (UTC+8)
Abstract:	本研究旨在探討生命教育課程對大學生身心適應、生命態度之研究，並以性別、學院、年級、居住類型、宗教信仰、父母婚姻狀況、家庭氣氛、學校生活快樂程度、健康狀況、學業表現為個人背景變項，探討大學生在生命態度(包括：生命意義、存在感、死亡態度、理想和愛與關懷)之狀況。本研究以102 學年度第一學期選讀通識課程「心理與自我成長－生命與全人關懷」的學生為研究對象，採便利取樣於課程實施一學期(十八週)後進行實施問卷調查，並以「大學生身心適應調查」、「生命態度量表」為研究工具。研究依循研究目的，將資料以描述統計包括次數分配、百分比、平均數和標準差，及推論統計包括單因子共變數分析、單因子共變數分析，進行統計分析。根據本研究調查與分析，獲得以下之結論：一、不同個人背景變項之個人背景變項包括:有無修習生命教育相關課程、性別、年級、學院、信仰、家中排行、居住類型、不同求助對象、家中氣氛、學校生活快樂程度、健康狀況、學業成績及個人未來期待等13類項次，從各項背景變項在生命態度總分及各分量表之平均數及標準差來看，皆未達顯著差異。二、依個人最困擾的前三項問題，排序為生涯、時間管理、生理。三、透過生命教育課程發現能引領大學生對於生命進行思辨與體認，進而思索人生課題，改變其看待生命的角度。最後，根據本研究結論，提出具體建議，以供教師及日後欲探討相關研究的學者作為參考。
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