精進技專院校通識課程之研究-法學領域課程革新

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題名:	精進技專院校通識課程之研究-法學領域課程革新
作者:	吳芸嫻
貢獻者:	社會科學教學中心
關鍵詞:	多元教學策略、價值澄清、行動研究
日期:	2014-10-31
上傳時間:	2015-01-14 13:38:52 (UTC+8)
摘要:	當代台灣社會，自由民主、開放多元，隨著文明生活的推展，物質誘惑亦漸增，各種光怪陸離的社會現象亦層出不窮。人心惶惑，所帶來的是傳統倫理的崩解，以及社會犯罪的增加。筍子曾云：「不道禮憲。」值此價值重組、道德崩解的後現代，法律更成為正義的最後一道防線。我國向來「法治教育」不彰，一般民眾法治意識薄弱，不僅未能知法守法，更遑論修法論法。然而隨著解嚴以來的教育改革，法治教育漸受重視，各大專院校有感於法律與現代生活實密切相關，亦紛紛於通識課程中，開授「法學概論」、「法律與生活」等相關課程，以期培養青年學子現代公民所需的法治意識。惟法律條文生硬艱澀，枯燥難懂，如何活潑化教學、提升學生學習效果，遂成為法學教師的最大考驗。本研究預期整理過去數年來申請及參與教育部優質通識課程計畫的教學分享與交流經驗，作為重新檢視個人課程的基礎，期望透過多元的教學方式，諸如影片教學、分組討論、價值澄清、反思教學等不同教學策略的應用，能活絡教學，並增進同學對周遭環境的問題意識與關懷；期使其將法律課題與自身生活經驗連結，轉化法律知識成為個人生活的基本資源。另外，在研究方法上，本研究將採行動研究進行課室觀察以評估課程實施成效，預期成果為： 1)提升法學教育的深度和廣度。 2）嘗試使用多媒體與多元教學策略傳達法律觀念。 3）設計探討解決當代問題的多樣化法律課程。 4) 嘗試和不同的教學團隊與學生進行資源整合。
顯示於類別:	[社會科學教學中心] 校內專題研究計畫

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