臺灣技專校院通識教育實施現況探析一以弘光科技大學、南臺科技大學、健行科技大學、國立雲林科技大學、國立高雄應用科技大學為例

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Title:	臺灣技專校院通識教育實施現況探析一以弘光科技大學、南臺科技大學、健行科技大學、國立雲林科技大學、國立高雄應用科技大學為例
Authors:	廖秀珍
Contributors:	人文藝術教學中心
Keywords:	技專校院、通識教育、核心能力
Date:	2014-10-31
Issue Date:	2015-01-14 13:31:43 (UTC+8)
Abstract:	本研究擬透過教育部102 年度甄選第一屆全國技專校院通識課程績優五所學校:弘光科技大學、南臺科技大學、健行科技大學、國立雲林科技大學、國立高雄應用科技大學實施通識教育之現況為分析對象，並參照我國現行之技專通識教育政策，探討通識教育政策與技專校院實施之間關連性等相關議題。為達成研究目的，首先透過五校網站、五校甄選績優資料等公開文件分析，並以「教育部102年度甄選全國技專校院通識課程績優學校評選原則」—5大類27項為準則，本文以一、緣起，二、五大類之關鍵，三、其他，四結論，分析這五校實施通識課程在核心能力指標之建置上、各校通識課程之特色以及檢視其通識核心能力之異同，藉此瞭解五校實施通識課程之現況及其優異表現之所在。作者發現五所得名學校，都是不斷爭取教育部各項計畫，因而無論是人力上、財力上都大有助益々其次五校通識課程學分數配分比例從20至38學分，差異不小；通識課程在核心能力指標之建置上，以南台科大建置最完整々與核心能力間之對應關係，弘光科大鉅細靡遺堪稱典範；各校課程規劃皆設置「協同教學」，並開設學程與專業課程結合，健行科大課程規劃更是具有延續性，並將教學成果推廣至社區大學，值得借鏡。最後，本文依據5大類27項甄選項次，剖析這五校獲獎相關內容，對有意參加甄選的技專校院，極具參考價值，也提供給教育政策單位，了解當前技專校院實施通識教育之現況。
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