幼兒園實習輔導教師遴選指標建構之研究

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題名:	幼兒園實習輔導教師遴選指標建構之研究
作者:	余毓琦
貢獻者:	師資培育中心
關鍵詞:	實習輔導教師、幼兒園、實習輔導教師遴選、實習生
日期:	2014-10-31
上傳時間:	2015-01-13 14:18:31 (UTC+8)
摘要:	實習為學生認識職場的重要課程，不但能讓學生整合所學的理論與實務，更是學生銜接就業的重要橋樑。實習輔導教師是影響實習生專業成長的重要關鍵人物，依目前實習相關的研究文獻看，多為針對國小實習輔導教師的遴選指標，但幼兒園實習輔導教師不論在工作內容、教學方式、師生互動、或是親師互動方面與國小教師均不同，故有必要針對幼兒園的實習輔導教師另行建構一套遴選指標，讓實習生可在實習過程中獲得專業成長。本研究的目的為建構優質幼兒園實習輔導教師的遴選指標，希望透過實習生與實習指導教師的意見，建立實習輔導教師的遴選指標。本研究以半結構式訪談方式蒐集資料，共訪問6 位大五實習生與一位實習指導教師。本研究結果得知，實習生會期待自己在實習過程中學到教學技巧、班級經營、主題教學、以及幼兒生活自理能力的訓練。實習生認為自己需要協助的面向是在教學方面，以及突發狀況的處理。實習生認為實習輔導教師提供的協助，包含教學、與幼兒互動、放權、以及心靈的支持。實習生與實習指導教師所提到實習輔導教師的特質都不同，但可歸納為教學經驗豐富、專業知能與素養、親和力、給予肯定、熱忱、傳承、分享、討論、放權、以身作則、以及典範。
顯示於類別:	[師資培育中心] 校內專題研究計畫

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