多媒體寫作輔助教材之研究與實作

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Title:	多媒體寫作輔助教材之研究與實作
Authors:	詹森仁
Contributors:	資訊管理系
Keywords:	寫作策略、自我調整策略、多媒體、學習障礙
Date:	2014-10-31
Issue Date:	2015-01-09 11:47:02 (UTC+8)
Abstract:	書寫表達能力是日常生活中溝通的基礎，然而對於學習障礙學生來說，無論在作文的質與量上均不如一般學生，他們用字較少，句子較短，文章缺乏組織，也較少回顧已完成的文章。近幾年來，在學習障礙相關的研究，寫作教學策略這個領域逐漸受到國內外學者重視，許多寫作教學策略被提出討論，其中自我調整寫作策略(Self-regulated Strategy Development，簡稱SRSD)是根據學習障礙學生的需求發展出來的，利用記憶策略指導學習障礙學生寫作步驟，幫助它們監控整個寫作歷程，以改善寫作品質。由於特教教師有自製教材的需求，在面對過多的學生時，其工作量便難以負荷，解決這個問題的方法之一，便是透過資訊技術的協助，使得製作教材的壓力減輕，同時國內外的研究也指出，資訊技術，例如簡單的文書編輯軟體，可以改善學習障礙學生的學習。因此，本研究之目的，就是在探討適合故事體的寫作教學策略，並利用探究之結果，選擇「WWW，W=2，H=2」寫作策略來實作多媒體寫作教學的輔助教材。
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