以學生參與密集式英語課程前後之學習成就探討密集式課程之有用性

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Title:	以學生參與密集式英語課程前後之學習成就探討密集式課程之有用性
Authors:	杜怡嫻
Contributors:	國際企業系
Keywords:	密集式英文課程、學習成就
Date:	2011-12
Issue Date:	2012-05-11 11:09:33 (UTC+8)
Abstract:	近年來，台灣各大學院校無不致力於加強學生英語能力之訓練上，因此許多大專院校更將英文能力列為畢業門檻，以提升學子們的國際競爭力與英文能力。而台灣大學生為能通過教育部所設立的英語畢業門檻，考取英語能力證照已成為當務之急。因此，近年來越來越多的語言教育家及學者們開始重視以協助學生通過畢業門檻為宗旨的密集式英語課程。密集式英語課程早已在眾多以英語為母語的國家(例如：美國、加拿大和澳洲)被廣泛地應用。然而，此類課程在台灣高等教育機構的施行卻仍在實驗階段，故其相關文獻亦相當貧乏。有鑑於目前國內對於密集式英語課程的相關文獻仍屬少數，因此本研究與新竹縣經營管理學會合作，舉辦一密集式英語課程，為期十二周，共開設兩班，一班為業界進修班(假日上課)，另一班則針對目前即將畢業之大四學生，對其實施密集式英文教學課程。並建立模式推求英文成績之關係。研究結果指出:1.在密集式課程中，學員組成較多樣化時，可有效提升學員完成課程之比率。2.密集式課程的有效性，依照學員之背景資料不同，其成效亦會有差異，參與課程之學員，並非每位皆可有效提升其英語成績。3.學員參與前可依背景資料之不同，進行不同之教學方式，以提升課程之有效性。
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