大專進口英語教科書潛在課程之研究

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題名:	大專進口英語教科書潛在課程之研究
作者:	趙子嘉
貢獻者:	應用外語系
關鍵詞:	大專進口英語語言學習教科書、潛在課程、文化面向、文化類型、跨文
日期:	2010-12
上傳時間:	2011-06-21 16:42:00 (UTC+8)
摘要:	教科書是老師教學的主要依據，是學生學習的主要資源，因此教科書在課程發展中的重要性不容低估（黃政傑1995，藍順德2006）。回顧臺灣過去十年與英語教科書有關的研究，皆以中、小學為主（陳麗珍2007，劉蓓樺2006，盧亭如2006），有關大專英語教科書的研究不多見（藍順德2006）。臺灣大專英語教師偏好使用進口（由英美人士編纂）英語教科書，一來可能是認為英語系國家出版的教科書所使用的英語較道地；二來是臺灣大專學者不熱衷教科書編寫，因為在升等、考評上不具份量（王道還2009），結果由本土出版的英語語言學習教科書不多，老師們的選擇機會少，使用意願自然就低。長久以來，在臺灣英語教學領域，大專英語教科書的相關研究向來就少，大部份與大專英語教學有關的研究傾向於教學策略、學習策略、語言能力等議題。筆者在數十年於大專院校使用英語系國家出版的教科書後，發現教科書的內容（文本）非常重要，因為它在學習過程中所傳遞的知識、文化與價值等常會不經意地影響大學生學習經驗與生活態度。教育界的學者把這種隱藏的意識型態或價值觀的影響稱為潛在課程（Apple & Christian-Smith 1991, Jackson 1990，Margolis 2001）。本研究主要探究一本近年來廣為台灣大專生使用的進口英語語言學習教科書（由英美人士編纂）的文本(text)內容: New American Inside Out (elementary level ) by Macmillan (2008)，其目的是要瞭解其內容在編纂者不預期情況下，對英語為外語(EFL)/國際語(EIL) 使用者之臺灣大學生，所可能無形中傳遞的價值、態度或經驗等。本研究特別著重文化內容分析，期盼能具體呈現在臺灣大專英語教學市場佔有優勢地位之進口教科書，其文化內容潛在課程的存在性。研究者透過內容分析法瞭解這本大專進口英語語言學習教科書中有關文化面向、文化類型與跨文化議題（例如誰的文化、是否包含跨文化議題的內容等）的呈現方式與潛在課程為何。本研究結果顯示New American Inside Out (elementary level )為了滿足國際市場的需要，包含了許多非涉及特定文化的語言練習內容。在文化面向的分佈上雖多元，仍著重於西方流行文化、名人與不同主題觀點的介紹。在文化類型的呈現上，更是以英語系國家（英美）的文化著墨最多，其次為歐洲與南美洲國家，而泛中華（本土）文化與亞洲文化較少提及，至於跨文化內容的安排集中於口語練習，但也以個人文化經驗分享為主，較深入的跨文化比較與覺醒並未納入。這樣的文化內容安排對台灣大專英語學習者可能產生一些負面影響，例如輕看或忽略本土文化，甚至覺得英語系國家（英美）的文化較優越等。本研究建議未來國內外大專英語語言學習教科書的編寫者與選用者應該重新檢視與反省英語教科書的文化內容編寫與安排，並能突破以往以西方為主的觀點，統整地方與世界不同文化（國際）的內容，使未來臺灣大專英語學習者，能夠在合適英語教科書的編選與輔助下，發展成為具備國際觀的跨文化英語使用者。
顯示於類別:	[應用外語系] 校內專題研究計畫

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