通識教育中性別教育之探討與實踐—以文史藝術之女性議題為例

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Title:	通識教育中性別教育之探討與實踐—以文史藝術之女性議題為例
Authors:	梁國真
Contributors:	人文藝術教學中心
Keywords:	母系社會、父系社會、女性形象、女性藝術、視覺藝術、鋼琴演奏、女性
Date:	2010-12
Issue Date:	2011-06-21 10:43:19 (UTC+8)
Abstract:	傳統上男尊女卑，男女的社會地位極為不平等。從19 世紀下半葉開始，興起第一波女權運動，致力於兩性平等的改善，此一運動至今仍在持續進行中，也成為當今教育注目的焦點之ㄧ。根據人類學研究，人類最早的社會型態是母系社會，在母系社會中女性擁有主導地位，權力和財產的分配都在女性中進行，進入父系社會後，男性的地位尊崇，男尊女卑的局面形成。從藝術的角度看，由於傳統刻板的性別制約與父系價值觀的主導下，視覺藝術中女性形象的意涵，長期以男性的規範角度被書寫，但透過中西視覺文化中女性形象的匯集，我們看見了不同文化歷程中藝術家對於女性形象的建構。在音樂方面，鋼琴作曲家大多為男性，女性作曲家的作品備受忽略，60 年代的女性主義思潮，出現了Emma Lou Diemer、Joan Tower 與 Louis Talma 等女性作曲家，帶動這些音樂家思考女性音樂家必須有自己的聲音，女性作曲家如何展現才華是值得注意的現象。究竟男女是天生不平等，還是存在社會化的因素，有著許多的爭議，本文擬從歷史、藝術與音樂的領域加以探索，試圖為兩性平等教育做一解析，並希望將此一研究內容與結果，應用於通識教育的兩性平等教育課程之中。
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