互動式數位學習環境建置與效益分析

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題名:	互動式數位學習環境建置與效益分析
作者:	蘇東興
貢獻者:	資工系
關鍵詞:	資料結構、網路學習、Flash、動畫
日期:	2008-12
上傳時間:	2010-03-24 10:30:57 (UTC+8)
摘要:	數位學習目前最為人詬病的就是缺乏互動，少了一種學習的氛圍，使得參與數位學習的學員必須靠自己的意志力以及強烈的學習動機才能持之以恆，達到學習的成效，所以如何加強各種互動，營造學習氛圍，提升學習成效，成了數位學習中一項重要的議題。本計劃基於此考量，將從三種互動的構面來加強數位學習平台的使用方式，包含學員與學員之間的互動，教師與學員的互動，以及學員與教材的互動。資料結構課程對學習資訊科學的學生是一門重要的課程，尤其對資管、資科與資工等科系的學生更是一門核心必修課程。因為資料結構算是一門較為抽象的課程，許多學生都無法正確、有效的理解其中的含意，因此形成一個學習資訊科學的一個障礙，尤其是非本科系的學生，學習此課程更是吃力。仔細研究所遭遇的障礙，可以發現主要是因為有些演算過程較為抽象，演算過程較長，不容易畫圖仔細解釋，縱然畫圖也無法完全表達細部的過程，若是數理邏輯訓練良好的學生，可以在腦中思考想像、理解資料結構與相關演算法的意義，一般缺乏良好數理邏輯訓練的技職體系的學生（因為在高職較缺乏相關訓練與大學聯考的洗禮），常常無法有效理解其中的意義。本計畫主要是利用 Flash 動畫工具設計動畫，來解說資料結構的意義與相關演算法的運作過程，希望藉由動畫的解說，能夠幫助已經瞭解的學生更深入瞭解其中的意義; 幫助一知半解的學生能突破障礙，瞭解其中意義，一些研究報告已經證實這種方式確實有用。簡言之就是利用多媒體來簡化、具體化、或是更生動描述其運作過程，幫助學生更容易、有效了解其精神。同時將教材放在網路學習平台上，透過網路學生可以隨時隨地學習。
顯示於類別:	[資訊工程系] 校內專題研究計畫

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