教保專業知能核心素養與學生學習成效之研究—以運用 PBL概念於教保專業倫理課程為例

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題名:	教保專業知能核心素養與學生學習成效之研究—以運用 PBL概念於教保專業倫理課程為例
作者:	保心怡
貢獻者:	師資培育中心
關鍵詞:	教保專業倫理、PBL取向的教學模式
日期:	2019-10-31
上傳時間:	2020-02-17 14:35:17 (UTC+8)
摘要:	本研究試圖藉著 PBL 取向的教學模式，讓幼保系大四學生透過經設計的教保專業倫理課程活動深入探究來自於目前幼兒園職場的真實案例，並以戲劇形式呈現團體的探究討論結果。探究過程中研究者除了運用中文版批判性思維特質測量表及專業倫理態度量表了解學生的學習成效外，並將透過訪談及焦點團體來了解學生的探究歷程，希望研究能呈現出年輕學子對於幼兒園職場的認知及困惑，有助於避免專業倫理課程陷入表象的教學形式。本研究主要在探討以下問題：一、如何應用 PBL 取向的合作學習模式於教保專業倫理課程？二、學生參與上述教保專業倫理課程的學習成效如何?
顯示於類別:	[師資培育中心] 校內專題研究計畫

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