「創新創業競賽」融入「管研所商管類課程」教育成效之行動研究

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題名:	「創新創業競賽」融入「管研所商管類課程」教育成效之行動研究
作者:	許宜庭
貢獻者:	管理研究所
關鍵詞:	創新創業競賽、消費者行為專題、行動研究法、Lewin 行動研究循環、內容分析法
日期:	2019-10-31
上傳時間:	2020-02-17 11:42:58 (UTC+8)
摘要:	「創新創業競賽」融入「管研所商管類課程」教育成效之行動研究隨著創新創業教育受到各國的重視，創新創業競賽也隨之如雨後春筍般的舉辦，期望能夠藉由競賽教育達到學習效果。本研究是利用研究者(授課教師)與學生，對競賽準備及「管研所商管類課程-消費者行為專題」上課的過程進行共同評估、發現問題、計畫、執行並評值。研究過程以 Lewin (1958)行動研究循環表徵為行動軸進行，運用對話與三角檢核原則取得研究資料。量性資料包括課輔日誌與參與競賽學生滿意度調查，以描述性統計進行分析；質性資料包括研究者反思日誌、參與競賽之團體訪談與參與競賽學生之深度訪談，以內容分析法進行分析，了解「創新創業競賽」融入「管研所商管類課程-消費者行為專題」課程教育之成效。本研究的研究成果說明如下： 1. 獲得一項全國性創新創業競賽獎項。 2. 在教師教學反思方面： (1) 比賽輔導過程除了注意同學專業能力的培養外，亦須考量團隊精神的培養、克服困難的毅力及決心與自信心的培養。 (2) 必須注意比賽和課程教育的區隔，因參加比賽有很大的時間壓力，在壓力下學習，同學的學習成效會大打折扣。 3. 在學生學習回饋方面： (1) 對技職體系的學生而言，「創新創業競賽」融入「管研所商管類課程-消費者行為專題」的課程的教育成效與教師的專業能力及熱情密切相關。 (2) 課程內容應注重在商業情報蒐集及將創意與概念轉化為有效商業提案的能力培訓。
顯示於類別:	[管理研究所] 校內專題研究計畫

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