生命教育融入法學領域課程之研究

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Title:	生命教育融入法學領域課程之研究
Authors:	吳芸嫻
Contributors:	社科中心
Keywords:	生命教育、行動研究
Date:	2017-10
Issue Date:	2018-01-24 13:38:17 (UTC+8)
Abstract:	生命教育的宗旨有三個主要的核心，即在解答「人生三問？」一、人為什麼而活?(目標、方向) 二、人應該如何活?(意義與價值) 三、如何活出有價值的人生?(理想) 不論個體之出身、性別、教育程度、宗教信仰、族群、階級等種種差異，若能夠針對這三個根本問題去思考自己的生命，人人都可以活出獨特而圓滿的人生。這三個核心的問題其實可以融入憲法課程中基本人權關於「生命、生存、生活」權的探討，更可以引導同學思考如何在現實生活中設計以「國家永續」為目標的「我的小革命」行動方案。「生命教育」的目的在淨化人心、導正社會。生命教育的意涵若採廣義的界定，與全人教育幾無差別。話雖如此，但如何將「生命教育」的內涵融入屬性南轅北轍的不同課程當中？這無疑需要大量的努力來尋找屬於不同學門的實踐策略。本文即是出於這個考量，希望透過研究尋求可能適用於「法學領域」課程的「生命教育」方案，並擬由實際的教學過程與反思來進行驗證。本論文將設計一套整合生命教育意涵的教材與教案，並將之應用於筆者於明新科技大學所開設「法學領域-憲法概要」課程中，採取建構主義的教學模式和以社會行動取向的教學策略，最後則運用行動研究法來展現學生學習成效及回饋，以驗證其對於「生命教育」融入「法學領域」的效益。
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