以SMASH方法探討閱讀時間對閱讀成效之影響

MUSTIR > College of Humanities, Social and Natural Sciences > The Department of Applied Foreign Languages > Research Projects in School > Item 987654321/1236

Please use this identifier to cite or link to this item: http://120.105.36.38/ir/handle/987654321/1236

Title:	以SMASH方法探討閱讀時間對閱讀成效之影響
Authors:	解文玉
Contributors:	應用外語系
Keywords:	DASH、SMASH、閱讀成效、飽和效應
Date:	2017-10
Issue Date:	2018-01-24 13:20:03 (UTC+8)
Abstract:	英語是最重要的國際溝通語言，英文閱讀能力是學習英語的之基本能力。文獻中對影響英語閱讀成效之因素提出了許多的看法，如字彙多寡對閱讀理解之影響，但結果卻未有定論。有許多探討這些因素對與閱讀能力影響，需要良好的評估測試方法。文獻中曾提出DASH (duplicated answer sheets) 來良好控制閱讀評估測試方法。隨著電腦科技之進步，本研究以DASH (duplicated answer sheets)方法，將 DASH 概念進一步發展成 SMASH (simultaneous answer sheets)方法，並以此 SMASH 方法評估英語閱讀能力與時間之成效。SMASH 方法利用線上測驗，獲得學生線上測試即時(simultaneous)作答結果。以並將過程中的作答結果與測驗分數不斷地記錄下來所收集之資料以Excel紀錄。其結果顯示SMASH 的軟體介面之成功開發完成，並以本校應用外語系同學參與此SMASH程式之測試。閱讀測驗素材則是以二專之閱讀考題，以線上測驗方式做每分鐘之資料收集(技術上可以是每秒鐘)。資料分析後得知，隨著時間之增加，學生之閱讀成績也隨之上升。但其成績卻存在著飽和「飽和效應」，亦即給再多的時間，其閱讀成效卻無法增加。因影響閱讀成效之因素包含著許多，教師們如何協助學習者突破此一「飽和效應」，增加其閱讀成效，希望此研究之結果，能提供研究英語教學研究者及教師們參考。
Appears in Collections:	[The Department of Applied Foreign Languages] Research Projects in School

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
解文玉成果報告.pdf		2115Kb	Adobe PDF	36	View/Open

Loading...