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    題名: 通識創意薈萃空間推動計畫
    作者: 郭益悅
    貢獻者: 人文中心
    關鍵詞: 創意學習、創意空間、實務課程
    日期: 2017-10
    上傳時間: 2017-12-29 14:11:17 (UTC+8)
    摘要: 眾所週知北歐國家對教環境的重視，2001 年丹麥國會通過「學生教育環境法
    案」，要求每所學校評鑑他們的教育環境，根據該法案，「學校的教育環境…應改
    善參與者教育和發展的可能性，且應包括心理學和美學的環境…」。丹麥教育部更
    提倡「空間跟隨功能」(space form function)嘗試增進對優質校園了解的案例說
    明。
    本校通識教育中心除了積極鼓勵老師參與教育革新計劃申請，開設創新與跨
    領域等多面向課程與活化教學外，更試圖打破舊思惟提出「通識創意薈萃空間推
    動計畫」，嘗試建構優質的教學空間以激發師生的創意學習與實踐能力。本計畫包
    含兩大重點：(一)、設置「通識創意薈萃空間」。(二)、培育在地文創、創業人才。
    計畫之推動以校內空間及資源整合為目標，提供熱情投入創意教學之教師與
    學生共聚的環境。在此空間中盡情揮灑創意，彼此分享經驗，讓創意思維在校內
    遍地開花。邀請在地文創人才進入明新校園，結合新竹區域特色，以「人才基地」
    的概念共同型塑新竹文創魅力，具體做法如下：
    1. 設立通識「創意薈萃空間」：於校內規劃通識創意薈萃空間，將閒置空間改
    造，期作為課程常態及創新學習據點，以啟發校內教師與學生之創意。
    2. 開設創意與實務課程：融合在地文創風—開發動手做與商品化之實務課
    程。透過多元創新學習，期開發地方特色及培育在地文創、創業人才。
    3. 建置通識創意平台：對外跨越藩籬，與新竹縣政府及文化特色產業合作，
    串連整合教育與產業，以培養明新課程特色與在地文化產業之創意連結。
    顯示於類別:[人文藝術教學中心] 校內專題研究計畫

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