服務-學習融入技專校院通識課程教學模式之質性研究

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題名:	服務-學習融入技專校院通識課程教學模式之質性研究
作者:	邱筱琪
貢獻者:	通識教育中心社會科學教學中心
關鍵詞:	技專校院、通識課程、服務-學習、教學模式
日期:	2016-10
上傳時間:	2017-01-17 11:19:07 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探討服務-學習融入技專校院通識課程之教學模式。研究問題包括：（一）深入瞭解不同技專校院教師通識課程融入服務-學習教學法之教學具體內涵；（二）探究不同技專校院教師通識課程融入服務-學習教學法之課程理念與課程設計；（三）綜合研究發現，提出精進技專校院通識課程融入服務-學習教學法之建議。為達研究目的，本研究採取質性研究法，以立意取樣方式，選取共計四位研究參與者，依據半結構式訪談大綱進行訪談。以三角檢正、參與者檢核、同儕審視、與研究參與者建立信任關係、選擇訪談地點和研究者自我角色與主觀意識省察建立信實度。本研究結果發現：(一)技專校院通識課程教師，透過結合教師個人專長領域、善用政府計畫補助、運用跨領域課群模式，融入服務-學習教學法；(二)技專校院通識課程教師融入服務-學習教學法，運用學校行政單位資源，使課程活潑化以提升學生學習動機；(三)為精進技專校院通識課程融入服務-學習教學法，建議可由有經驗者帶領，以團隊合作方式進行、教師應於與服務機構建立關係，並提供學生多元選擇、學生小組人數不宜過多，讓學生能各司其職。
顯示於類別:	[社會科學教學中心] 校內專題研究計畫

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