幼兒園教師實施國際教育初探

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Title:	幼兒園教師實施國際教育初探
Authors:	劉豫鳳
Contributors:	師資培育中心
Keywords:	國際教育、幼兒園、課程融入、臺灣
Date:	2016-10
Issue Date:	2017-01-17 10:57:21 (UTC+8)
Abstract:	國際教育為近年世界各國教育重要的發展方向，也被教育部列為國內中小學課程教學之重要發展要點。然而，目前各國國際教育融入課程之規劃，大多僅止於義務教育階段，極少有相關文獻與課程實踐為針對幼兒園階段之進行之探究。並且，由目前國際教育實施之實徵研究可知，教師國際教育素養與之能為影響國際教育實踐之關鍵因素。故若能先了解教師對於國際教育實施之思維，同時歸納教師在實踐過程中的可行案例與挑戰，相信對於國內幼兒園融入國際教育有所貢獻。本研究之研究目的為探究幼兒園教師對國際教育融入課程之思維、幼兒園中實施國際教育之可行方式以及幼兒園中實施國際教育之挑戰。本研究邀請至少三個來不同教學場域的幼兒園教師進行研討，由國際教育的研討開始，並且規劃在不同幼兒園中實施的方向，並且藉由現場教師的實施與反思，歸納出國際教育在幼兒園實施的多元可能以及相關挑戰。研究初步發現如下：首先，教師認為在全球化的脈絡之下，進行國際教育是很重要的。但同時也擔心過分強調國際化又造成幼兒英語教學亂象。其次，國際教育可以融入在主題探究、例行活動以及節慶活動上。過程中教師需引導幼兒進行觀察、比教以及反思。最後，實施過程中教師可能面臨的最大挑戰為缺乏國際連結。故若此議題在臺灣脈絡中有一定的中要與需求性，應可針對國際教育再幼兒園的融入深入探究，同時提供教師增能的方向或資源。
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